ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL
(Re)donner le plaisir d'apprendre
Comportement, attention, lecture, écriture, logico-mathématiques, organisation, mémoire...Chaque défi d'apprentissage cache un blocage émotionnel et un défaut d'automatisation d'une compétence qui mène à une saturation de la mémoire de travail d'où une grande fatigabilité. Je me base sur les apports des neurosciences, de la neuroéducation et de la ludopédagogie pour mettre en place des stratégies propres au profil unique de votre enfant. Dans un cadre bienveillant, nous transformons ensemble le rapport au savoir et au vivre ensemble en une expérience positive et valorisante.
J'accompagne aussi les familles en psychoéducation pour permettre aux parents de reprendre leur juste place, de mieux comprendre le fonctionnement de leur enfant et d’agir concrètement pour favoriser des conditions propices aux apprentissages grâce à des outils pratiques au quotidien. Enfants de 2 à 15 ans.
Découvrez les tarifs des séances de psychopédagogie
Bilan Psychopédagogique
40 €
Première rencontre (1h30) pour déterminer les axes de travail. Nous estimons ensemble l'intérêt du suivi.
Séance Individuelle
50 €
Accompagnement de 1h basé sur les objectifs du bilan. Fréquence conseillée 2 à 4 séances / mois
Pack psychoéducation
les 4 séances / mois
180 €
3 séances enfant + 1 guidance éducative parent ou enfant
Prise en charge possible par certains CE
Ateliers collectifs
POUR LES ENFANTS
Apprentissage kinesthésique de la lecture
Approche
Démarche corporelle et ludique basée sur les travaux de l'orthophoniste Suzanne Borel-Maisonny et méthode naturelle de Céline Alvarez associées à des ateliers ponctuels d'écriture collective.
Objectifs
Apprendre en mouvement, mobiliser le corps pour soutenir la discrimination auditive, le décodage et l’encodage, s’impliquer pleinement dans l’activité, lever les blocages et automatiser la lecture.
Donner envie de lire et d'écrire, stimuler l’imaginaire et l’expression orale, favoriser l'engagement collectif.
Public
MS-GS
CP-CE1 (renforcement, remédiation, DYS).
Cette approche est particulièment bénéfique pour les élèves en difficulté, anxieux face à la lecture et à l’écrit ou en perte de motivation. Elle accompagne également les élèves de GS vers l’entrée en CP en renforçant leurs automatismes et leur confiance.
Modalités
En cabinet ou extérieur, 5 élèves max.
Cycles hebdomadaires.
Tarifs
15 € / séance hebdomadaire
+ Astuces pour prolonger à la maison
Ateliers thématisés
Approche
Pédagogie active, explicite, Coopération ludique.
Objectifs
Mémoire de travail, inhibition, oser apprendre ensemble, habiletés sociales, découvrir ses forces et booster l'estime de soi, verbaliser ses stratégie, gérer ses émotions
Public
Enfants de 3 à 15 ans
(de la PS à la 3e)
Le travail en groupe favorise l’entraide et la dédramatisation des difficultés..
Modalités
Cabinet ou extérieur, 5 élèves max. groupés par niveau.
Mercredis ou vacances scolaires (1h30).
Tarifs
20 € par enfant
Ateliers collectifs
Parce que les difficultés scolaires impactent souvent toute la famille, je propose des espaces dédiés aux parents.
POUR LES PARENTS
Café des parents
Approche
Psychoéducation (apport théorique et pratique), écoute active, partage d'expériences, bienveillance, confidentialité
Objectifs
Mieux comprendre les fonctionnements de son enfant, apaiser le dialogue avec l’environnement scolaire, mettre en place des ajustements éducatifs, retrouver un climat serein.
Public
Parents d'enfants atypiques ou hypersensibles., TDAH, anxieux, phobiques
Tarifs
20 € / séance hebdomadaire
Ateliers parents-enfants
Approche
À travers des activités ludiques et structurées, ces ateliers permettent de retisser la relation, de dépasser les tensions et de réintroduire le jeu dans les familles.
Objectifs
Recréer des moments de qualité, renforcer le lien parent-enfant, mieux communiquer.
Découvrir des jeux de société qui permettent de stimuler les habiletés sociales et cognitives en s'amusant. Ici pas de "jeux serieux" !
Ludopédagogie et neuro-éducation pour travailler les fonctions cognitives et exécutives du cerveau, viser l'autonomie et le développement du potentiel de l'enfant.
Public
Un parent et son enfant de 3 à 12 ans.
Tarifs
30 € par duo / demi-journée
Interventions en milieu scolaire
Je propose des ateliers d'écriture dans les classes pour accompagner les élèves dans leur rapport aux apprentissages
L'Approche
Maïeutique (art de faire émerger les idées par le questionnement), valorisation systématique des propositions des élèves, compréhension fine du fonctionnement de l’enfant, pédagogie active, dynamique de groupe stimulante, recherche de la désinhibition.
"Il n’y a pas de mauvaise réponse, seulement des idées qui donnent matière à penser et à créer pour transformer la classe en petite ruche d’écrivains."
Les Objectifs
Lever les peurs d’apprendre, redonner confiance, dédramatiser l’erreur, donner envie de lire et d'écrire, stimuler l’imaginaire et l’expression orale, favoriser l'engagement collectif.
- Découvrir la structure d'un récit
- Produire une histoire à partir d'une image
- Faire la différence entre décrire et raconter
- Comprendre le concept de brouillon d'écrivain
Trame de séance : Les élèves construisent ensemble un récit, soutenus par un questionnement structuré qui stimule la réflexion et développe la cohérence narrative.
Les Formules
Intervention ponctuelle
(1 séance – 1h)
70 €
MS - GS / CP
Dictée à l’adulte autour d'une image déclencheuse.
CE1 – CM2
Production écrite collective guidée autour d'une image déclencheuse / Atelier de production écrite créative et structurée.
Parcours 3 interventions
(1h/1h30 chacune) + guide
200 €
S1
Oser imaginer : Libérer la parole, stimuler l’imaginaire.
S2
Structurer et enrichir les propositions pédagogiques.
S3
Valoriser et ancrer le projet : offrir son texte.
Ce format permet un véritable changement de posture chez les élèves face à l’écrit. Comprendre la valeur d'un travail soigné.
Le guide pour prolonger l’atelier en classe
- Conseils concrets de ritualisation
- Une explicitation des objectifs pédagogiques de l’atelier
- Trame de séance pour reproduire la démarche en autonomie
- Des supports d’images déclencheuses
- Une trame de questionnements maïeutiques
- Des pistes d’adaptation selon le niveau (MS - GS à CM2)
Une intervention qui s'inscrit dans le temps
L’objectif est de favoriser l’autonomie des enseignants, d’ancrer les bénéfices de l’intervention dans la durée et d’installer un climat de confiance durable face à l’écrit et la lecture.
- Consolider la confiance durablement
- Ritualiser des temps d’invention orale et de partage
- Initier des projets d'écriture et de création
- Soutenir le déploiement de l'imaginaire
Associations et professionnels
Ce que j’apporte aux professionnels
Mon intervention s'adapte à vos besoins spécifiques pour garantir une pertinence maximale sur le terrain :
- Expertise spécialisée : Compréhension fine des profils atypiques (DYS, TDAH, TSA).
- Ajustements psychoéducatifs sur mesure.
- Responsabilité pédagogique : Au besoin co-construction d'outils adaptés à vos équipes.
- Compte-rendu synthétique de préconisations d'action.